江汉大学医学院基础医学部前身为创建于1953年的“武汉市中医进修学校”基础医学部；学院随着国家政策调整期间多次易名，2002年正式并入江汉大学。目前，基础医学部下设人体解剖学教研室、组织学与胚胎学教研室、免疫学教研室、病原生物学教研室、病理学教研室、病理生理学教研室、生物化学与分子生物学教研室、细胞生物学与遗传学教研室和生理学教研室9个教研室，是我院基础医学教育和研究的重要基地。

经过多年的医学教育积淀，基础部坚持贯彻我校办学宗旨和特色，紧密结合学院实际，始终在稳抓教学的基础上，扎实工作，在教师队伍建设、教学改革和科学研究等方面取得了显著成绩。

一、教师队伍

优秀的师资队伍是决定教学质量的基础。基础医学部通过培养和引进优秀的骨干教师，造就了一支结构合理、综合素质优良的教师队伍。基础医学部现有专任教师47人，其中教授7人、副教授17人，具有高级职称教师比例为51.1%。具有博士学位31人，占比为66.0%。博士生导师2人，硕士生导师11人。42%教师人有海外学习经历。楚天学者2人，五一劳动奖章获得者1人，2018年江汉大学中青年拔尖人才3人。

二、教学成果

目前承担了临床医学、针灸推拿、口腔医学、药学、护理学、医学影像技术和康复治疗等专业的基础医学相关课程教学和科研工作；承担临床医学专硕（含同等学历）的公共必修课、A模块选修课教学，基础医学专硕的学位专业课、选修课教学；承担临床医学国际留学生（MBBS）的公共必修课与基础医学课程的教学或合作教学。

为临床医学专业本科生开设单设了PBL课程：基础医学PBL课程（一）、（二）、（三）。按照“以器官-系统-疾病为核心”的思路，在临床医学实验班中开设了13门整合课程：基础医学概论一、基础医学概论二、神经系统基础、心血管系统基础、呼吸系统基础、消化系统基础、泌尿系统基础、血液内分泌基础、感染病学基础一、感染病学基础二、系统形态学实验I、系统形态学实验II、系统形态学实验III。精心组织全体临床医学专业学生下临床前的“基础医学综合考试”的考前准备、出卷、阅卷工作。

2014年至今，承担中华医学会教研项目3项（2019年）；省级教研项目1项：基础医学整合课程中实施以器官系统为主线教学模式研究（2015年）；市级教研项目5项，其中重点4项（2017 年1项，2019 年3项）。发表教研论文22篇。获市级教学成果奖3项：病理生理学分层次实验教学及效果的探索研究（2014年）、医学免疫、微生物及寄生虫学实验整合的研究（2014年）、病理生理学课程教学方法探索与改革（2016年）。

建设省级精品课程2门：《病理学》、《人体寄生虫学》；省级虚拟仿真实验项目1项：家兔空气栓塞虚拟仿真实验项目（2018年）；省级高校精品在线课程1门：《人体奥秘之运动》（2017年）；市级在线共享课程1门：《人体奥秘之运动》（2016年）；校级在线精品课程4门（2019年）：《系统解剖学》、《医学免疫学》、《营养、免疫与健康》、《人体解剖生理学》。3门课程在全国优课联盟平台上共享：《人体奥秘之运动》、《医学免疫学》、《营养、免疫与健康》；2门课程在全国智慧树平台上共享：《系统解剖学》、《营养、免疫与健康》。

全国医学院校教师教学竞赛三等奖1人（龚业莉2017年）；全国病理生理学青年教师讲课竞赛三等奖1人（邹丰2019年）；省级在线开放课程比赛二等奖1人（叶雁杰2019年）；省级高校教师教学竞赛三等奖2人（张泽华2012年，龚业莉2016年）；“省青年教学能手”2人（张泽华2012年，龚业莉2017年）；市级教学竞赛二等奖1人（龚业莉2017年）；校级教学竞赛一等奖（第1名）3人，二等奖1人，三等奖2人；校级“线上线下混合金课”教学大赛一等奖2人（邱文洪2019年、刘宇炜2019年）、二等奖1人（文若剑2019年）、三等奖1人（胡松2019年）。

2014年以来，指导学生科研102项，其中省级4项，校级重点4项。学生以第一作者名义发表论文6篇，第一发明人申请8项，已授权3项。湖北省大学生优秀科研成果奖三等奖4项。

2019年我部组织了首届医学院解剖绘图大赛，最后遴选出5幅作品代表江汉大学参加“于泽杯”第二届全国医学生解剖绘图大赛，全部进入决赛。2019年在湖北省生理学会主办的首届“湖北省大学生生理学实验技能大赛”上，临床医学专业学生取得了3项二等奖。

2019年人体解剖学教研室获评江汉大学“三育人”先进集体；2019年基础医学部被湖北省教育厅评为省级优秀基层教学组织。

三、科研成果

2014年至今，获批国家级科研项目16项，省级科研项目14项，市级科研项目4项。发表论文85篇，其中SCI 42篇，EI 3篇，北大中文核心31篇。授权专利4项。获湖北省科技进步三等奖1项（GRP78在雌激素介导的胃癌细胞增殖中的作用机制，2017年），武汉市科技进步二等奖1项（GRP78在雌激素介导的胃癌细胞增殖中的作用机制，2016年）。  

四、社会服务

以病理学教研室为依托的江大病理诊断中心是经湖北省卫生厅和武汉市卫生局批准成立的具有独立法人资格的非营利性医疗机构，按照三级医院的标准设置临床病理学检验项目，包括组织病理学诊断、细胞病理学诊断、分子病理诊断、免疫病理诊断、远程病理会诊等业务。集临床病理诊断与会诊，临床检验服务和临床科学研究，继续教育与专业培训等服务为一体，面向武汉市及湖北地区开展临床病理检验等服务项目，通过病理诊断的标准化、信息化、现代化和人性化，为地方经济服务，探索了独具特色的高校服务社会的新模式。

2003年，在武汉市、江汉大学和医学院等各级领导的亲切关怀下，人体解剖学教研室开始接受遗体捐献。2007年，建成了遗体捐献接待室。目前人体解剖学教研室承担了武汉市红十字会遗体器官组织库建设工作，共同为此公益建设而努力，目前为止取得了较好的进展。

2019年与江汉大学附属黄陂区人民医院合作，开设了首期肘关节镜冰鲜标本培训班，邀请复旦大学附属华山医院的陆九州主任医师团队，培训了全国近200名骨科临床医生。

2010年8月，基础医学部获得武汉市教育系统“双创”劳动竞赛“优秀示范岗”荣誉称号。

五、支部建设

江汉大学医学院基础部党支部目前共有党员28人。基础部党支部班子健全，支委3人，下设6个党小组，系部主任、支部支委及各党小组长在工作中团结协作、职责明晰，通过思想引领、组织引领和工作引领，发挥了党支部在教师中的教育引领作用。

1、民主集中制原则。支部重大决议决策都遵循民主集中制原则，通过基础部支部支委讨论、通过支部全体党员民主评议产生，做到公正公平公开。坚决执行党组织议事规则和在、党内情况通报制度和党员定期评议支委会成员等制度，坚持每月一次支委会会议，遇重大事项，随时开支委会工作讨论，保证支委会有序运行。

2、创新学习形式。为保障“两学一做”学习教育常态化制度化。基础部支部精心组织实施，创新学习形式，强化学习意识，开展有学习主题、也有我系部特色的支部民主生活会。

（1）2018年进一步完善在线学习平台建设。从2016年起，基础部党支部逐步丰富和完善在线学习平台学习内容，开设“党员与交流”学习平台，定期发布学习计划和学习内容，不定期发布学习材料，2018年初步完成，并使用起来。目前我们可以利用在线学习平台发布学习信息，交流学习心得，还能在平台签到，如有党员同志因公务不能参加支部主题党日学习，可以在线补上学习内容。这样灵活机动的学习方式受到同志们的欢迎。

（2）学习的内容上：结合岗位工作实际，把系部党员和教职工的思想和认识统一到学院科学发展上来，做到学习有计划、有落实、有记录、有心得，引导广大教职工立足本职实学实用，提高自身政治理论和业务水平，增强用理论指导实践的能力，以理论学习促进本职工作，以工作实绩检验理论学习成效。“支部主题党日”、“三会一课”、组织生活会、民主评议党员制度严格落实，有活动能力党员参与率达到90%以上。

3、党员发挥先锋模范作用

自新冠疫情发生以来，基础部支部党员同志们不惧困难和危险，不计较个人得失，吃苦在前，在承担2020年春大量教学任务的情况下，在系部领导的号召和带领下，在党员下社区、隔离病房搬建、学生寝室复位等工作中踊跃报名，捐款捐物，实践党员的先锋模范作用。